Universitas Negeri Colorado telah berkolaborasi Microsoft untuk menguji sistem kecerdasan buatan di seluruh universitas, mirip dengan ChatGPT, yang menempatkan lembaga pemberi hibah tanah di garis depan kolaborasi antara pendidikan tinggi dan perusahaan AI.
Tidak seperti ChatGPT, ini dibuat khusus CSU-GPT dan pendampingnya di masa depan, RamGPT, dirancang pada jaringan yang aman, kata administrator CSU.
Artinya, informasi yang disampaikan oleh mahasiswa, staf, dan dosen tidak akan digunakan untuk melatih program pelatihan Microsoft yang lebih luas model bahasa yang bagusmemungkinkan penelitian sensitif dan informasi mahasiswa dimasukkan dengan aman ke chatbot CSU, kata Brandon Bernier, wakil presiden teknologi informasi dan kepala informasi.
“Kami akan memiliki pagar pribadi yang aman yang mengelilingi semua data kami sehingga apa yang terjadi di sini tetap ada di sini,” kata Bernier dalam sebuah wawancara. “Model-model tersebut tidak dilatih mengenai hal tersebut. Semua data institusional kami kemudian dilindungi, dan hal ini penting bagi para peneliti, siswa, dan guru kami.”
Pengguna dapat bertanya AI generatif chatbots mengajukan pertanyaan atau memberikan petunjuk, dan program mengambil informasi yang dikumpulkan dari Internet atau diprogram ke dalam jaringan mereka untuk membuat tanggapan teks, gambar, dan suara untuk menjawab pertanyaan. (The Denver Post dan surat kabar lainnya telah menggugat pembuat ChatGPT OpenAI dan Microsoft, mengklaim bahwa perusahaan tersebut secara ilegal mengumpulkan artikel berhak cipta untuk membuat sistem AI generatif mereka.)
Keputusan CSU untuk berinvestasi dalam penerapan AI secara luas telah memicu berbagai tanggapan dari komunitas kampus. Bernier mengakui bahwa “ada orang yang ingin kita menggunakannya untuk segala hal, dan ada pula yang tidak ingin kita menggunakannya untuk apa pun.”
Pimpinan universitas menekankan perlunya mempersiapkan mahasiswa untuk menghadapi dunia kerja di masa depan dan memberikan peluang bagi staf dan dosen untuk menggunakan teknologi guna mengurangi beban administratif dengan meringankan pekerjaan akademis. Beberapa anggota fakultas menyatakan antusiasmenya terhadap komitmen institut terhadap teknologi yang sedang berkembang, sementara yang lain khawatir akan mendorong plagiarisme dan menghindari pemikiran kritis, serta dampak AI terhadap lingkungan.
“Saya benar-benar kecewa dengan semua ini,” kata Hannah Parcells, mahasiswa ganda senior CSU yang mengambil jurusan ilmu politik dan psikologi. “Saya hanya berpikir bahwa mendorong penggunaan AI generatif, yang secara inheren membuat siswa kurang berpikir, merupakan hal yang bertentangan dengan institusi pendidikan.”
Para pemimpin CSU mendorong kampus untuk mengambil pendekatan yang seimbang ketika menilai inisiatif baru ini. RamGPT akan disesuaikan untuk mahasiswa ketika diluncurkan pada musim semi ini, sementara CSU-GPT, yang diluncurkan pada bulan Oktober, dirancang untuk komunitas kampus secara luas, kata mereka.
Universitas membayar Microsoft $120,000 untuk inisiatif AI pada tahun 2025 dan akan menghabiskan $142,000 untuk itu tahun ini dan $142,000 tahun depan, menurut juru bicara universitas Tiana Kennedy.
Seorang perwakilan Microsoft menolak untuk diwawancarai untuk cerita ini.
“Rasanya seperti kita sedang dalam perjalanan untuk mengejar kapasitas,” kata Bernier. “Teknologi AI telah berkembang pesat, dan ini merupakan evolusi yang jauh lebih cepat dibandingkan beberapa siklus teknologi lainnya… dengan bantuan Microsoft dan beberapa pihak lainnya, kami berada dalam posisi terdepan… Kami telah menciptakan kemitraan strategis dengan Microsoft, dan kami adalah salah satu dari sedikit institusi yang memiliki hal ini.”
Perasaan campur aduk
Menurut situs web universitas, pengguna dapat mengunggah file seperti jadwal kelas atau kalender akademik ke CSU-GPT, mengajukan pertanyaan untuk menerima informasi “terkini” dan “faktual”, dan menggunakan program tersebut untuk “menghasilkan ide, menulis konten, atau menganalisis data.”
David Edwards, direktur layanan web CSU, menghubungi pegawai universitas tentang tugas administratif mana yang paling mengganggu dan bagaimana dia dapat mengotomatiskannya dengan lebih baik menggunakan CSU-GPT. Program-program tersebut akan dilengkapi dengan informasi tentang sumber daya dan protokol khusus perguruan tinggi, sehingga mahasiswa dapat meminta bantuan kesehatan mental atau kelas yoga di kampus dan menemukan semua yang mereka butuhkan di satu tempat, katanya.
Teknologi ini juga dapat digunakan sebagai pusat karir online, kata Bernier. AI generatif dapat membantu membuat resume, menulis surat lamaran, membuat profil LinkedIn atau mempersiapkan wawancara kerja, katanya.
“Kami tidak ingin mengambil karya siapa pun dan menggantinya dengan AI,” kata Edwards. “Ini adalah sesuatu yang dapat membantu Anda melakukan pekerjaan Anda. Kami ingin memastikan ada manusia yang terlibat. Ini bukan otomatisasi. Ini tidak membuat orang tersingkir dari proses ini.”
Bruce Draperseorang profesor ilmu komputer di CSU mengatakan positif bahwa universitasnya berinvestasi dalam teknologi ini.
“Dunia berubah begitu cepat sehingga saya merasa tidak nyaman jika kita tidak melakukan hal seperti ini,” kata Draper. “Bukan berarti tidak akan ada masalah. Ini tidak akan sempurna pada peluncuran awal.”
Mayoritas institusi pendidikan tinggi lainnya mengambil pendekatan yang lebih hati-hati, kata laporan itu Survei tahun 2025 dari Chronicle of Higher Education.
Publikasi ini mensurvei 93 pemimpin teknologi di universitas-universitas dua dan empat tahun di Amerika Serikat. Survei tersebut menemukan bahwa 13% responden mengatakan institusi mereka bergerak “dengan kecepatan penuh” dalam pendekatan AI generatif mereka, 53% mengatakan mereka membuat kemajuan secara bertahap, dan sepertiga mengatakan mereka bergerak “secara perlahan dan hati-hati.”
Pada bulan Oktober, CSU mengadakan a acara di kampus peluncuran kemitraan Microsoft, dengan presiden Amy Parsons mengatakan lanskap AI berubah dengan cepat. Ini adalah alasan untuk mengambil alih daripada ragu-ragu, katanya.
“AI memiliki potensi untuk mengubah hampir semua hal yang kita lakukan, mulai dari membuka cara-cara baru untuk memecahkan tantangan global hingga mendukung alur kerja kita sehari-hari,” kata Parsons pada acara tersebut. “Rams berhak mendapatkan pendidikan kelas dunia dan alat terbaik untuk mempersiapkan mereka berkarir di industri di mana AI adalah pembedanya.”
Anggota departemen ilmu komputer mendiskusikan cara terbaik untuk menguji dan memperkenalkan teknologi tersebut. Mereka memutuskan untuk memulai dari yang kecil, kata Draper, dengan mencobanya di beberapa kelas.
Draper dan rekan-rekannya mengunggah materi kursus — buku teks, kuliah, slide PowerPoint, catatan kuliah — ke dalam program sehingga mahasiswa yang memiliki pertanyaan menarik di tengah malam dapat mengetikkannya ke CSU-GPT dan menemukan jawaban yang akurat, katanya.
“Saya tidak bisa memberi tahu Anda berapa kali saya mendapat email pertanyaan yang saya baca di pagi hari, tapi dikirim pada pukul 01.30 pagi dan tentu saja saya tidak langsung menjawabnya,” kata Draper. “Gagasan untuk memiliki agen di mana siswa dapat mengajukan pertanyaan dan mendapatkan jawaban – biasanya hanya itu informasi yang mereka perlukan, namun informasi itu ada saat mereka membutuhkannya.”
Untuk mencegah siswa CSU-GPT menanyakan hal-hal seperti “apa jawaban pertanyaan ketiga?” Draper mengatakan dia akan menerapkan batasan – seperti melarang penggunaan perintah tertentu – untuk mencegah kecurangan dan plagiarisme.
Departemen ilmu komputer menunda memasukkan data siswa, seperti nilai dan informasi pribadi, selama tahap awal peluncuran, kata Draper.
“Kami akan lihat bagaimana kelanjutannya, tapi kami sangat berhati-hati jika ada hubungannya dengan data siswa,” kata Draper.
Sementara itu, perkiraan kemitraan Microsoft di departemen penulisan dan komposisi kurang cerah.
Genesea Carter, profesor dan direktur asosiasi program komposisi, mengatakan bahwa dia terutama mendengar kekhawatiran dan skeptisisme terhadap kolaborasi tersebut.
“Fakultas dan mahasiswa yang pernah bekerja dengan saya pada umumnya khawatir mengenai dampak lingkungan yang ditimbulkan oleh AI generatif dan mengenai kekayaan intelektual AI generatif, jadi menurut saya mereka khawatir dengan kemitraan ini,” kata Carter.
Sebaliknya, murid-muridnya tertarik untuk belajar menggunakan AI secara etis, katanya.
“Saya mencoba mencari cara untuk menyeimbangkan permasalahan etika dan permasalahan lingkungan dengan fakta bahwa ini adalah alat yang diharapkan dapat digunakan oleh siswa,” kata Carter.
Parcells, senior CSU, sangat menentang penggunaan AI generatif sehingga dia mengatakan jika AI tersebut diprogram ke dalam alat seperti Kanvassistem manajemen pembelajaran online yang digunakan universitas, mereka akan menghabiskan waktu mencari cara untuk menonaktifkannya.
“Saya akan menghindarinya seperti wabah,” katanya.
Parcells adalah pemimpin redaksi surat kabar mahasiswa CSU, perguruan tinggi. Semakin banyak editor mahasiswa yang menerima artikel yang mereka yakini ditulis oleh AI, katanya.
Seniornya juga seorang asisten pengajar di sebuah kursus bahasa Inggris, yang ditugaskan untuk menandai tugas yang seolah-olah ditulis oleh kecerdasan buatan – sebuah masalah yang begitu luas sehingga dia mengatakan bahwa dia harus menghibur seorang profesor yang bertanya-tanya mengapa mereka peduli dengan pengajaran anak-anak muda untuk berpikir dan menulis, sementara para siswa beralih ke AI untuk melakukannya untuk mereka.
“Saya pikir hal ini penting untuk mendorong penggunaan sesuatu yang, paling-paling, dapat kita manfaatkan Saya tidak tahu apa pengaruhnya terhadap otak manusia dan yang paling buruk adalah merugikan dalam membangun keterampilan dasar yang dibutuhkan untuk mencapai lebih banyak hal dalam hidup,” kata Parcells.
Suami Carter, seorang profesor sejarah, menggunakan CSU-GPT untuk membuat spreadsheet untuk kelasnya berdasarkan kalender akademik. Namun dia mengatakan dia tidak memiliki rencana untuk menggunakan program tersebut saat ini.
“Saya belum menemukan cara merekayasanya dengan efisien sehingga lebih cepat daripada apa yang bisa saya lakukan sendiri,” katanya.
Saat mengutak-atik CSU-GPT, Carter memintanya untuk membuat sketsa berdasarkan tugas yang diberikannya di kelas.
“Tidak apa-apa,” kata Carter, yang menggambarkannya sebagai pekerjaan tingkat “C”. “Itu tidak bagus.”
‘Pendekatan yang lebih seimbang’
Kritik terhadap AI generatif—akibatnya terhadap lingkungan, risiko keamanan siber, dan mengabaikan pemikiran dan tulisan kritis—mungkin bertentangan dengan prinsip-prinsip inti pendidikan tinggi yang konvensional.
Perusahaan-perusahaan sedang membangun pusat data baru untuk mengakomodasi peningkatan penggunaan AI, dan fasilitas-fasilitas tersebut meningkatkan penggunaan air, konsumsi energi, dan emisi karbon, menurut Institut Studi Lingkungan dan Energi.
“Apa yang dilakukan Microsoft untuk mengimbangi dampak lingkungan dari AI generatif?” kata Carter.
Ketika ditanya apa manfaat kemitraan ini bagi Microsoft, Bernier mengatakan CSU memungkinkan perusahaan tersebut melakukan uji coba dan pembuktian konsep dengan institusi yang berinvestasi di bidang AI.
Edwards, direktur layanan web kampus, mengakui bahwa ada komunitas CSU yang anti-AI.
“Mereka tidak harus menggunakannya,” katanya. “Apa yang mereka lihat adalah penggunaan AI di CSU memberikan manfaat bagi pengalaman mahasiswa, baik mereka menggunakannya atau tidak. Hal ini membantu pengajar dan staf memberikan layanan kami – pengajaran dan pembelajaran – dengan lebih efisien.”
Pada akhirnya, mempelajari AI dan bereksperimen dengannya adalah cara yang baik untuk mempelajari lebih lanjut tentang teknologi yang berkembang pesat, kata Bernier.
“Kita baru berada pada tahap awal dari teknologi ini dan banyak dari apa yang dilihat atau didengar orang tentang teknologi ini mungkin belum sesuai dengan kenyataan,” katanya. “Semua hal hebat yang bisa dilakukan AI mungkin belum diketahui, begitu juga dengan semua hal buruknya. Sekarang mari kita mengambil pendekatan yang lebih seimbang.”
Dapatkan lebih banyak berita Colorado dengan mendaftar buletin email Mile High Roundup kami.