Pendapat
Kebanyakan reformis pendidikan tidak tahu apa yang diinginkan orang tua dan anak -anak – dan mereka tidak peduli
Sebagian besar reformis pendidikan khususnya mereka yang tertarik pada komunitas berpenghasilan rendah terkonsentrasi dengan benar pada kebutuhan dan minat siswa, mereka membahas hasil jangka pendek, seperti hasil tes standar atau hasil jangka panjang, seperti penerimaan perguruan tinggi dan tingkat kelulusan.
Tetapi pertanyaan terpenting yang harus mereka tanyakan adalah: apa yang diinginkan orang tua di komunitas ini untuk anak -anak mereka? Apa yang diinginkan keluarga, mentor dan pendeta yang diperluas?
Sayangnya, bahkan para reformis yang paling baik jarang memiliki masalah ini.
Orang tua adalah pemangku kepentingan terpenting dalam masalah pendidikan setelah anak -anak itu sendiri, tetapi kepentingan ideologis dan emosional para reformis secara konsisten diutamakan tentang orang tua dan masyarakat setempat.
Sangat sering, pendidikan anak -anak miskin atau yang terpinggirkan hilang dalam pertempuran ideologis antara kelompok elit yang sepenuhnya dikeluarkan dari komunitas yang ingin mereka pertahankan.
Inisiatif elitis keadilan sosial – seperti meluncurkan standar akademik dan perilaku akal sehat karena dugaan kekhawatiran dengan keadilan rasial – adalah contoh yang sangat baik dari “fanatisme lembut dari harapan rendah.” Apakah dapat diterima untuk mengurangi pola untuk anak -anak tertentu, bahkan jika orang tua Anda ingin mereka disimpan dalam standar yang lebih tinggi?
Rasa hormat dan pertimbangan prioritas orang tua adalah salah satu alasan utama mengapa proyek pendidikan pendidikan asli, berorientasi masyarakat dan yang didorong oleh masyarakat menghasilkan intervensi yang sangat baik dan bahkan lebih tinggi dari atas para reformis di luar masyarakat.
Ambil Rosenwaldsekolah: Booker T. Washington dari Tuskegee Institute dan Julius Rosenwald, yang saat itu adalah presiden Sears Roebuck, bergabung untuk menciptakan salah satu hit pendidikan paling menonjol dalam sejarah Amerika-tidak ada beberapa orang yang tahu bahwa mereka pernah ada.
Mengamati kurangnya pembiayaan untuk pendidikan anak -anak kulit hitam di selatan era Jim Crow, Dana Rosenwald menyumbang $ 4,3 juta – Dikombinasikan dan dilampaui untuk $ 4,7 juta yang dikumpulkan oleh komunitas kulit hitam itu sendiri – untuk membangun lebih dari 5.000 sekolah, toko, dan rumah yang terkait di South Segregado.
Sekolah Rosenwald adalah proyek yang sangat sukses dan asli: pria yang terlatih dengan uang, wanita dan anak -anaksempitKesenjangan literasi rasial di era Jim Crow selatan sebesar 40 %. Dalam satu generasi, kesenjangan pendidikan rasial tiga tahun telah menurun menjadi kurang dari setahun. Proyek yang sangat terlokalisasi dan berorientasi masyarakat ini berhasil dalam menghadapi diskriminasi yang luas dan luas.
Contoh modern dari keunggulan Pribumi yang dipimpin dapat dilihat di Piney Woods School, sebuah sekolah persiapan yang menantang yang melayani anak -anak yang membutuhkan yang didirikan oleh Laurence Clifton Jones pada tahun 1909.
Piney Woods melayani badan siswa yang seharusnya tidak memiliki akses ke pendidikan berkualitas tinggi dan sangat tergantung pada kemurahan hati donor untuk membiayai beasiswa bagi banyak dari mereka yang hadir.
Tetapi anak -anak ini dan keluarga mereka tidak menginginkan selebaran. Mereka tidak menginginkan harapan yang rendah. Mereka menginginkan tantangan. Dan tantangan adalah apa yang mereka terima. Sekolah menekankan tanggung jawab diri, pemerintahan sendiri dan pemberdayaan masyarakat dan keluarga yang melayani, bukan dari luar atau “di atas”.
Setiap siswa berkomitmen untuk bekerja pada pekerjaan pekerjaan nyata, sebagian besar bangunan kampus dibangun oleh para siswa sendiri. Dan keluarga mereka menyumbang atau berkontribusi ke sekolah. Mereka tidak ingin ditampung atau dimanjakan. Mereka tidak ingin dimaafkan dan tidak pernah melakukannya – bahkan dalam menghadapi rasisme yang jelas.
Namun, ada kisah renovasi yang diperingatkan, dan itu adalah gerakan sekolah charter. Sekolah piagam adalah cara yang semakin umum dan sering menjanjikan reformasi pendidikan, tetapi sering berdebat dengan fakta sederhana bahwa para reformis akhirnya tergantung pada politik daripada kepentingan masyarakat untuk memandu keputusan mereka.
Mantan guru sekolah umum kota, Robert Pondiscio, dalam kondisi baru -baru inianalisaDari buku karya Steve Wilson, “The Lost Decade”, melaporkan secara singkat naik turunnya model “No Expuses”.
Pada tahun -tahunnya yang naik, model ini memungkinkan siswa perkotaan dan yang membutuhkan untuk menonjol di luar harapan siapa pun. Tapi kemudian gagal, secara bencana, di bawah bobot budaya keadilan sosial yang semakin besar.
Sekolah-sekolah yang menawarkan peluang keunggulan akademik yang tak tergantikan dan keberhasilan profesional jangka panjang untuk siswa kulit hitam dari seluruh negeri disabotase oleh kecemasan para elit politik yang terkunci dalam pertempuran ideologis yang tidak berguna tentang “putih”. Rasa bersalah putih menjadi lebih penting daripada keunggulan hitam.
Sekolah -sekolah charter ini telah meninggalkan standar “tanpa alasan” yang membantu meningkatkan siswa dari asal -usul yang kurang beruntung sebagai orang cacat atau rasis, menggantikannya dengan inisiatif “ekuitas” yang mengarah ke skor rendah dan pencapaian rendah. Tetapi tidak ada yang bertanya kepada para pemimpin masyarakat yang mendapatkan atau kehilangan lebih banyak jika mereka ikut dengan perubahan ini.
Orang tua adalah pihak yang berkepentingan. Anak -anak tertarik. Saudara, bibi dan paman, mentor, pendeta – siapa pun yang berinvestasi dalam kehidupan anak -anak ini adalah pihak yang berkepentingan. Dan ini adalah satu -satunya perlindungan nyata yang dimiliki masyarakat di sini: partisipasi langsung dan pengaruh terhadap kesejahteraan anak -anak.
Jika kita ingin membangun masyarakat yang lebih adil, kita dapat dan harus mulai meninggalkan model reformasi pendidikan yang lebih tinggi dan ideologis. Kita harus berhenti membiarkan para elit menghancurkan peluang terkuat anak -anak kita yang paling rentan harus meningkatkan musim mereka dalam hidup.
Proyek -proyek asli adalah yang terbaik di masa lalu kita – dan mereka akan menjadi yang terbaik di masa depan kita.
Bob Woodson adalah pendiri dan presiden Woodson Center, dan editor buku “Jalan menuju pembaruan Amerika: Vol II merah, putih dan hitam.Will Crossley adalah wakil presiden eksekutif dari Woodson Center dan presiden Piney Woods School.